蔚蓝海岸之恋第171章 晨雾与心桥

昨夜玻璃窗上那短暂交汇的星辰与波浪如同一个只有他们知晓的暗号将某种无形的纽带系得更紧。

新的一天来临这份悄然滋长的联结继续在平凡的日常中展现出它细腻而坚韧的脉络。

晨间的序曲 清晨的海岸常常笼罩着一层薄薄的雾气空气里带着海藻的清新和湿润的凉意。

皮家小院和宁家小院几乎同时打开了院门。

宁以卿牵着汐瑶李盛迹提着公文包星澜安静地跟在父母身边。

隔壁皮小丹和袁宝也带着三姐妹走了出来海宝则精神抖擞地背上书包和爸爸皮一夏、妈妈宁悠悠汇合。

两支队伍自然而然地融合组成了一支热闹的上学“大军”。

在这支队伍里星澜和袁聆的位置总是很固定——不在最前面追逐打闹的海宝那一拨也不在最后面慢慢说笑的汐瑶和苏小满身边。

他们通常走在队伍的中段隔着不远不近的一两步距离。

以前这段距离是纯粹的并行彼此沉浸在自己的世界里。

但现在这段距离仿佛被赋予了新的意义。

它不再是无意义的空隙而成了一条流动着无形信息的通道。

星澜的目光会偶尔扫过路旁沾着露珠的蜘蛛网那上面凝结的细小水珠在晨光下折射出七彩光芒。

他不会指给谁看也不会发出惊叹。

但走在他侧后方的袁聆却能敏锐地捕捉到他目光停留的瞬间以及他周身气息那微不可察的、带着欣赏意味的波动。

于是她的视线也会随之落在那片蜘蛛网上仿佛通过他的“眼睛”再次欣赏了一遍那易碎的美。

同样当袁聆因为听到一只躲在树叶后、鸣叫声格外清越的鸟儿而微微放缓脚步时走在前面的星澜即使没有回头脚步也会几不可察地放慢半拍仿佛在等待又仿佛只是配合着她聆听的节奏。

他们没有交谈没有肢体接触甚至连眼神交流都很少。

但这段晨间的路途却因为他们之间这种无声的、对彼此关注点的同步感知与回应变得如同一首配合默契的无声二重奏。

雾气缭绕在他们周围仿佛也为这细腻的交流蒙上了一层朦胧的诗意。

课间的“安全半径” 在学校里那种无形的“静默场”似乎有了更具体的影响范围。

课间休息时只要星澜和袁聆处于同一个空间——无论是在教室还是在走廊亦或是在操场某个相对安静的角落——他们周围就会自动形成一个奇特的“安全半径”。

这个半径内喧闹声会自然地降低分贝。

追逐打闹的孩子会下意识地绕开他们所在的位置仿佛那里有一道看不见的、提醒人保持安静的界限。

连最喜欢缠着星澜问东问西的陈萌最近也发现当她靠近正在安静看书的星澜而袁聆又在不远处时她原本想好的那些活泼的话题会莫名地卡在喉咙里最终只化作一句简单的招呼便离开。

并非星澜或袁聆做了什么而是他们共同存在时所散发出的那种沉静、和谐且排他的氛围形成了一种强大的心理暗示让周围的人不自觉地调整了自己的行为以适应他们的频率。

在这个“安全半径”内他们各自做着自己的事却又仿佛共享着一个无形的保护罩。

星澜可以更沉浸地阅读那些远超同龄人理解能力的书籍袁聆则可以更自在地“聆听”着窗外风声、远处操场上的拍球声以及身边星澜那稳定如同心跳般的思维频率而不被过多打扰。

手工课的桥梁 这周的手工课内容是学习用纸黏土制作小模型。

孩子们兴奋地领到材料开始揉捏塑造。

海宝雄心勃勃地要捏一个“超级英雄”结果捏出来的形象有些四不像引得周围同学哈哈大笑。

汐瑶则灵巧地捏出了一只栩栩如生的小海豚赢得了老师的表扬。

星澜看着手里白色的纸黏土没有像其他孩子那样急于塑造具体的形象。

他沉思片刻然后开始用手指耐心地揉捏、塑形。

他做的速度不快却极其精准仿佛在脑海中已经有了完整的蓝图。

他先做出了一个底座是层层叠叠、如同波浪般的形态但波浪的线条异常规整带着一种数学般的美感。

然后他在波浪底座的正中央开始小心翼翼地塑立起一个细长的、顶端带着柔和螺旋的柱子柱身并不光滑隐约刻着一些极其细微的、如同电路图般的纹路。

没有人看得懂他在做什么。

有同学好奇地问：“李星澜你做的是灯塔吗？” 星澜只是摇了摇头没有解释。

而坐在他斜对面的袁聆面前也放着一团纸黏土。

她并没有看星澜只是偶尔抬起眼帘目光掠过他手中那逐渐成型的、奇特的作品。

她的手指也开始动了起来。

她没有做底座而是直接用黏土塑出了一片深凹的、如同碗状的结构内壁被她用指甲小心翼翼地划出无数细密而紊乱的刻痕看上去既像是深邃的漩涡又像是被无限放大的、某种物质的微观结构。

本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。

本文地址蔚蓝海岸之恋第171章 晨雾与心桥来源 http://www.kjfwxy.com